DESPEDIDA

Gracias a esta herramienta de aprendizaje he podido recoger los conocimientos adquiridos a lo largo del curso en la asignatura de Educación y Sociedad, donde he ido reflexionando en cada una de las entradas que incluido, todas ellas han sido aprendizaje gratificante. Aquí quedan algunos de los conocimientos desarrollados a lo largo de la asignatura, también he publicado el trabajo grupal de “EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA”.

EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA

            El día 27 de marzo, en la asignatura de educación y sociedad tuvimos que presentar un trabajo acerca del tutor y la familia ante la gran pantalla, y la influencia que tiene la televisión en los niños, como bien sabemos hoy en día existen un buen número de trabajos que explican y analizan los efectos que la televisión tiene en la infancia. También sabemos, que las autoridades públicas y las cadenas de televisión cambien, se sensibilicen con la población receptora y tomen conciencia de los efectos negativos e influyentes que este medio de comunicación tiene.

            El papel de mediador entre el niño y televisión se perfila como básico, imprescindible en una educación moderna, adecuada al momento actual.  Tanto los padres y los educadores como los futuros padres y los futuros educadores debemos tener presente la influencia y los efectos de un medio como la televisión que ejerce en los niños.

Mediar entre la televisión y los niños será una parte más de las habilidades y estrategias que los mayores empleamos en su educación y socialización.

Luis Fernando Vílchez nos plantea la siguiente reflexión: “si nos preocupamos tanto de elegir buenos profesores y amigos adecuados para los hijos ¿por qué dejamos que “maestros anónimos” les eduquen o amigos desconocidos influyan en ellos?”

A continuación, adjunto la presentación utilizada para el día de la exposición:

EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA from Myriamrg

LA SILLA ROJA

La silla que puede cambiar la vida de muchas personas en el mundo.

En la actualidad, según datos de la UNESCO, todavía existen 57 millones de niños y niñas en el mundo sin escolarizar, de los cuales el 44% se encuentra en África Subsahariana. Estos niños y niñas ven vulnerado su derecho a la educación, recogido en numerosos tratados internacionales.

Los beneficios de la educación están ampliamente reconocidos: la educación amplía el acceso a otros derechos y favorece el progreso conjunto de la sociedad, promueve la libertad y la autonomía personal y genera importantes beneficios para el desarrollo personal. Asimismo, la educación es un instrumento poderoso para reducir la pobreza y la desigualdad.

Ahora bien, si ya el año pasado -al crear la campaña de “La Silla Roja”-, se centrarnos en la necesidad de garantizar el acceso a la escuela de los niños y niñas de todo el mundo, este año han querido  hacer hincapié en lo importante que es que esa educación a la que accedan sea de calidad. De todos los menores del planeta en edad de cursar la Primaria ,cerca de 200 millones están recibiendo una educación de baja calidad, es decir, no terminan de aprender a leer y escribir.

"EL DERECHO DE APRENDER ES DE TODOS"

Una educación de calidad es una educación proveniente de profesoras y profesores cualificados, una educación que contemple los valores y las emociones, equitativa y solidaria, que transforme a las personas y que, en definitiva, las convierta en seres humanos inteligentes -por dentro y por fuera-, responsables y capaces del bien común.

Sin embargo, faltan 1.700.000 maestros y maestras para cumplir con el objetivo de garantizar la educación primaria universal. Solamente en África, el déficit de maestros y maestras es de un millón- y en muchos lugares del mundo, el profesorado no recibe formación ni remuneración adecuadas. La falta de calidad afecta a los niños, pero sobre todo a las niñas de familias empobrecidas y a aquellos pertenecientes a determinados colectivos -menores trabajadores, refugiados, desplazados, migrantes o que viven en países en conflicto, o con necesidades especiales- por citar sólo algunos ejemplos.
Por ello, la preocupación de nuestro tiempo ha dejado de ser únicamente el acceso generalizado a la enseñanza básica para centrarse en que ese acceso se produzca con calidad, se extienda a lo largo de toda la vida, y haga posible que las personas aspiren a mejores condiciones de vida y que las sociedades se desarrollen equitativa y sosteniblemente.

De hecho, hoy en día se extiende el convencimiento de que la calidad es parte inherente al derecho a la educación. Como bien señala Orlando Pulido Chaves: “Cuando hablamos de la educación como derecho estamos entendiendo que la calidad es uno de los atributos del derecho, una de sus condiciones esenciales, pero nos referimos a ella, no como un insumo que se incorpora a la educación desde fuera, sino como una de sus cualidades constitutivas”.

La educación es un derecho de todos los niños y niñas del mundo. 

5 CORTOMETRAJES PARA EDUCAR EN VALORES

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación.educación. Aquí expongo cinco cortometrajes pensados no sólo para trabajar en clase, sino también en casa para educar en valores al alumnado y que reflexione sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo.

Cuerdas: El guionista y director Pedro Solís García dirige esta pequeña obra de arte que ha sido reconocida recientemente con el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. La ternura, la amistad, la inocencia o la generosidad son algunos de los valores tratados.

El vendedor de humo: Este corto animado plantea diferentes cuestiones alrededor de las cuales los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar: el consumismo, la picaresca, cómo en ocasiones le damos demasiada importancia a la apariencia.

El hombre orquesta: La factoría de animación Pixar es la autora de este cortometraje (también de animación) cuya trama recoge la importancia de trabajar en grupo. Asimismo, refleja que las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de compañeros.

El viaje de Said: Coke Riobóo dirigió en 2006 este cortometraje musical de animación hecho con plastilina. En él se plantea el problema de la inmigración, y también quiere educar en valores como la solidaridad.

Pipas: Avalada por diferentes premios y conocimientos, Pipas refleja la importancia de aprender y muestra el fracaso escolar de la sociedad a través de la mirada de dos chicas jóvenes.

Aquí dejo el pequeño cortometraje de " EL HOMBRE ORQUESTA" espero que os guste.

AQUÍ Y ALLÍ, JUNTOS POR LA EDUCACIÓN

La educación es un derecho fundamental, y es imprescindible para romper el círculo de la pobreza. En la actualidad hay 57 millones de niños y niñas sin escolarizar. De los 650 millones de niños y niñas en el mundo en edad de cursar educación primaria, 250 no saben leer o escribir ya sea por que están fuera de la escuela, porque la han abandonado o porque la educación que reciben no es de calidad.

La Campaña Mundial por la Educación es una coalición internacional formada por ONG, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos sociales de muy diverso signo. Todos nosotros coincidimos en reclamar el cumplimiento íntegro de los compromisos de la "Cumbre de Dakar" (Senegal) del año 2000, donde la comunidad internacional se comprometió a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos y todas antes del año 2015. Nos vamos acercando a ese año, por eso hay que seguir actuando.

La Campaña Mundial por la Educación nació para que este compromiso internacional, valioso y necesario, no pasara desapercibido. Por eso, su objetivo es movilizar a la ciudadanía para que exijan a sus gobiernos y a la comunidad internacional que cumplan sus promesas y se responsabilicen del destino de millones de personas a los que se excluye del derecho a la educación.

La Coalición Española de la Campaña Mundial por la Educación está formada por Ayuda en Acción, Educación Sin Fronteras y Entreculturas, quien asume la coordinación de la misma.

Dejo un video, que me ha gustado mucho y me parece muy importante compartirlo de la Campaña Mundial por la Educación.

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

El Día Internacional del Libro es una conmemoración celebrada a nivel mundial con el objetivo de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. A nivel internacional es promulgado por la UNESCO la cual lo hizo por primera vez en 1995. Se celebra cada 23 de abril desde 1996 en varios países, siendo en 2008 más de un centenar.

LIBROS DE INTERÉS PARA LOS DOCENTES

Estos son algunos de los libros de utilidad para los docentes; con ellos, podrán reflexionar sobre la nueva forma de educar o conocer experiencias innovadoras. Todo ello, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de su alumnado.

‘¿Por qué a los niños no les gusta ir a la Escuela?’ de Daniel Willingham. ¿Cómo funciona el cerebro de un alumno? ¿Qué es lo que hace que pueda seguir perfectamente la trama de su película preferida o entender las retorcidas reglas de un videojuegos y, con la misma facilidad, olvidar lo que aprende en clase? ¿Qué tenemos que hacer para que la escuela sea siempre beneficiosa para sus alumnos, incluso para aquellos que tienen dificultades? La psicología cognitiva ha progresado enormemente en los últimos 30 años y todo lo que los científicos han descubierto acerca del funcionamiento de la memoria y del cerebro puede y debe ayudar a los maestros a llegar a conclusiones prácticas y directamente aplicables en clase.

‘Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red’, coordinado por Jordi Adell y Linda Castañeda. Su objetivo es ofrecer al lector una introducción al concepto de PLE y “al ecosistema de ideas pedagógicas que lo sustentan, además de algunas experiencias relevantes que ejemplifican cómo puede utilizarse en la práctica en todos los niveles educativos”. Para ello han contado con diversos autores de reconocido prestigio, como Lola Urbano, Fernando Trujillo, Dávid Álvarez… “Hemos tratado de juntar a las personas que más nos han interesado para que tanto los recién llegados a este tema como iniciados tengan una perspectiva de la situación”. Agotada la primera edición impresa, es posible descargarse gratuitamente una versión electrónica del libro.

Propuestas para una escuela en el siglo XXI’, de Fernando Trujillo Saez. En educación se vive un momento de cambio (unos positivos, otros no) que obliga a estar preparados y alerta. Este libro somete a una mirada crítica y proactiva muchas de las grandes cuestiones de la escuela contemporánea y propone líneas de actuación concretas a través de una colección de textos sobre la escuela inclusiva, las competencias básicas, la interculturalidad, la enseñanza de lenguas o el uso de las TIC.

GOOGLE EARTH ENCUENTRA MUJER ABANDONADA DURANTE 7 AÑOS EN ISLA DESIERTA.

Gracias, al gran avance de las tecnologías y a internet, esta mujer ha sido encontrada después de 7 años desaparecida. Es increíble como la han podido encontrar de esta manera gracias a Google Earth. A continuación expongo la entrevista que se le hizo a la mujer tras ser descubierta, realmente ha sido una gran aventurera.

En 2007, Gemma Sheridan y dos de sus amigos decidieron emprender una aventura, navegarían deLiverpool, su ciudad natal, hacia el Canal de Panamá y luego a Hawái.

Al principio el viaje se llevó a cabo sin contratiempos, pero luego de cruzar el Canal de Panamá, la naturaleza hizo de las suyas. Una tormenta atrapó la embarcación en que los tres amigos viajaban, dos de ellos cayeron por la borda y murieron, Gemma sobrevivió.

Durante 17 días, Gemma estuvo a la deriva hasta que fue alcanzada por otra tormenta en medio delOcéano Pacífico. La fuerza del fenómeno natural la dejó inconsciente, finalmente despertó en una inhóspita playa, rodeada por los escombros de su barco. Se trataba de una isla desierta.  

Gemma cuenta que en cuanto se despertó y se percató que había naufragado, comenzó a pensar en sobrevivir a como diera lugar. Lo primero que hizo fue buscar una fuente de agua potable, pues las provisiones se habían perdido. Además de los cocos, su única fuente de agua fue una roca, que le proporcionaba una gota cada 50 segundos. Esto cambió para bien el día que llovió (después de sus primeras dos semanas en la isla), entonces pudo almacenar el líquido vital.

Durante dos semanas, Gemma vivió en un refugió construido con los escombros de la embarcación donde viajaba, luego encontró un árbol bastante grande y pensó que sería un buen “hogar” provisional. Debió “rascar” la corteza del árbol durante 11 días para tener lista una especie de cueva donde podría vivir. Gemma reflexiona que de haber tenido alguna herramienta, como un machete, el refugio habría estado listo en unas cuantas horas, sin embargo hizo todo el trabajo con la concha de una almeja gigante.

Luego de un mes logró prender una fogata. “No saben lo feliz que me hizo lograrlo”, confiesa Gemma.

La mujer comenzó a explorar la isla con la idea de conseguir alimento y buscar algún habitante o signos de vida humana. Lo que encontró fue un grupo de cabras salvajes, dos adultos y 3 crías. Intentó cazarlas pero no tuvo éxito, siempre escapaban.

Luego fabricó una lanza y un arco con flechas, ninguna de las ideas dio resultado. También intentó construir una trampa, como las que había visto hacer por otros aventureros en varias películas, pero otra vez fracasó.

Un día Gemma caminaba por la isla buscando cangrejos, entonces vio que una de las cabras se había atorado con sus cuernos en las ramas de un árbol del que comía las hojas; su instinto la hizo actuar como jamás habría pensado, tomó al animal del cuello e intentó romper su traquea; la cruel maniobra no logró matar a la cabra así que aceleró su final golpeándola con una concha.

Así pasaron los años, Gemma cuenta que intentó mantener su condición física ejercitándose en la playa; hacía sentadillas y todo tipo de flexiones, además caminaba mucho. Llegó a darse cuenta que cada vez se hacía más fuerte.

Pero lo más difícil era afrontar la soledad. Su mente le jugaba malas pasadas, pasando de la tranquilidad a la incertidumbre, desesperación y pensamientos suicidas, era deprimente. “Cuando empiezas a hablar contigo misma es una señal de que las cosas no van bien”, puntualiza Gemma.

Gemma hizo un enorme “letrero” en la arena con la señal de socorro internacional “S.O.S.”, medía unos 10 metros de ancho y tenía el objetivo de ser visto por un avión desde las alturas, algo que nunca pasó durante esos 7 largos años, nunca ni una sola avioneta cruzó el cielo de ese recóndito lugar.

El final feliz

“Una mañana me despertó el sonido del vuelo de un avión”, cuenta emocionada Gemma, el avión volaba inusualmente bajo. “No lo podía creer. Pensé que era un sueño”, recuerda.

“Corrí a la playa gritando y agitando los brazos como loca, la avioneta dio un par de vueltas y luego dejó caer un paquete”.

En el paquete había agua potable, comida, un botiquín y una radio portátil. Gemma encendió el aparato y por primera vez luego de muchos años, escuchó otra voz humana. Luego de una larga y emotiva charla, Gemma preguntó “¿Cómo me encontraron?”, sus héroes respondieron:

“Un muchacho de Minnesota encontró tu señal S.O.S. en Google Earth”.

“Yo ni siquiera sabía lo que era Google Earth, pero ahora estoy eternamente en deuda con esa herramienta”, confiesa Gemma, cuya historia es digna de ser compartida.